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稲作民俗の源流　ＫＯＩＺＵＭＩホームページ

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■ 「稲作民俗の源流」神社祭祀（宮座）葬送儀礼を調査。宮座と神宮寺（祭礼・湯立神事・百味・）や伊勢講・
　　愛宕講・日待ち講。「寿宝寺」の葬送儀礼や十一面千手千眼･観音立像・五大明王像・大般若転読の紹介。
■ 「世界遺産」インド巡礼・仏陀遺跡・エジプト・カンボジア・インドネシア・ネパール・中国・タイ。
■　『竹取物語』”かぐや姫の里”京田辺・美術館巡り・教育・同志社大学・・ＩＴ・マスコミ・郷土史・民俗・報道。
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■同志社大学の情報 information of the Dosh ishaUniversity ■学生専マンション(同志社) 稲作民俗の源流 ■ふるさと京田辺市稲作民俗の源流京田辺市寿宝寺五大明王像土葬の方法年中行事伊勢講愛宕講日待ち講「稲作民俗の源流」新聞記事 ■日本と世界『筒城』京田辺市郷土史会編 Fork customs of rice growing in the world and Japan 神々の島”バリ”の民俗タイ北部の少数民俗インドネシア・トラジャの民俗アンコール遺跡神社以前の祭祀オハケ御仮屋の事例百味唐菓子京都アラカルト経済情報ニューメディア ■民俗情報自費出版社「文理閣」　首相官邸　政府の動き　政府インターネットテレビ経済情報海外行方不明者家族の会海外旅行犯罪事件簿外人対象の京都ガイド　英文　日本文 ■稲作民俗『稲作民俗の源流』自費出版新聞記事から eonet-HP ＳＡＲＳウイルス稲作のルーツ鳩の被害策鳩の被害報告	■『竹取物語』竹取翁博物館の開会式「竹取物語シンポジウム」開催！　「かぐや姫の里」動画講座（1）”かぐや姫の里”京田辺（2）”かぐや姫サミット" （3）発祥の地は京田辺（４）出生をめぐる物語（5）竹取物語シンポジウム（６）市民文化祭の展示（８）竹取物語』と「綴喜」ノート (9)郷土史会の活動経過 (1 0)竹製の民族楽器　 (11)ＮＨＫ竹取物語シンポ」　　 (14)出版物『稲作民俗の源流』隼人サミット・シンポジウム開催　竹と環境「竹の高度利用研究学研都市の"わ"Waかぐや姫竹林の洋画家和歌劇「竹取物語」かぐや姫竹フェスタかぐや姫の歌かぐや姫の里・京田辺」の歌舞台が京田辺市」に賛同者紹介　　 ■学校が危ない！過敏な社会が学校をだめにするピックアップ　ニュースＳＡＲＳウイルス動画・恐竜出没(ユーチューブ) 佛教大学佛教大学通信教育近畿大学日本写真映像専門学校 AFS国際教育交流国際ボランティア年私の「京都通信メルマガ」	■世界遺産 The world heritage ヒンズー教の女神ボロブドール遺跡アンコール・ワット中国・北京蘇州・寒山寺 china エジプトegypt カイロ・アスワン・ルクソールネパール　エローラ ■ 仏陀遺跡Ｔhe ruins of Buddha 仏陀の生誕地ルンビニ　　釈尊の聖地を巡礼　　 ■楽しくアート！美術館巡りａ tour of Art museum 日本フランスオーストリアスペインニューヨークイギリスイタリアオランダ　 ■「KBS京都」紹介 Badtrans」蔓延　各種リンク集キティーHP ＨＰ「感想」
京都府　　ｋｙｏｔｏ　ｊａｐａｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｍｙ　ＨｏｍｅＰａｇｅ『稲作民俗の源流-日本・インドネシア-』出版。内容　日本人の主食である米。その恵みに感謝し、それを絶やさないための神事や伝統行事を見つめなおし稲作民族の生き方を探る書。（小泉芳孝著　　A５判上製カバー　343ページ　本体価格5,000円　 2001年2月刊）目次、ここをクリック！　 ■新聞・テレビ・雑誌などの取材やお問い合わせは、このメールへお送り下さい。｜その他の注意｜著作権｜リンクについて｜リンクバナ－｜ＨＰ管理者｜ . 開始：平成１５年（２００３）７月開設更新2012年11月7日 `◇`ここに掲載の`各ページの`写真および記事の無断転載を禁じます。 `◇著作権は素材提供者に帰属します。`小泉 Copyright(C) ２００１ koizumi Corporation Japan. All Rights Reserved.

日本民俗の誇りとは　最近若者の悲しい事件が多発しています。何故このような事件が次々と起こるのでしょ？日本民俗の誇りとは、何なのでしょう？私のＨＰ「稲作民俗の源流」では、これら日本民俗の重要な項目が述べられています。是非じっくりとお読み下さい。インターネットの発達にむけて　インターネットの発達は、日常生活における利便性や個人の情報発信という意味においては画期的な技術であります。一方で、使われ方次第で、他人の権利を侵害したり、尊厳を傷つけたりしてしまいます。　これからブロードバンド時代の進展とともに、インターネット人口は増加します。今後、健全なインターネット社会を築くためには、インターネットリテラシーに関する教育と法的規制が必要ではないでしょうか。